Социально педагогическая деятельность при усыновлении детей

Попечение детей-сирот может быть осуществлено двумя путями — усыновлением или передачей на государственное попечение. Усыновление — это специальная мера защиты ребенка, при которой юридически устанавливаются родственные связи между ребенком и человеком или супружеской парой, не являющимися его родными отцом и матерью. Важным обстоятельством для воспитания и развития ребенка является то, что в случае усыновления ребенок обретает именно семью, а не какую-либо ее замену. Усыновление ребенка осуществляют местные органы исполнительной власти в лице органов опеки и попечительства; усыновление устанавливается решением суда. Государственное попечение — создание неусыновленному ребенку ребенку-сироте нормальных условий для его воспитания и развития путем помещения в специально созданные для этого учреждения. Ребенок может быть помещен в детский приют, дом ребенка, временную приемную семью, детский дом, школу-интернат.

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО - +7 (499) 653-60-72 Доб. 448
  • Санкт-Петербург и Лен. область - +7 (812) 426-14-07 Доб. 773

Аудит экспортных операций в организациях, осуществляющих внешнеэкономическую деятельность. Цель, программа, процедуры аудита. Усыновленный ребенок может попадать в разные типы приемных семей: это может быть опекунская семья или семья усыновителя. Разница между ними заключается в том, что в первом случае для ребенка находят людей, с которыми он связан родственными узами, во втором — роль семьи выполняют люди, не имеющие родственных связей с ребенком. Опекунская семья, таким образом, полагает родственные связи прямые или косвенные ребенка с опекуном. Определяют опекуна органы опеки и попечительства на основании решения суда.

Социально-педагогическая деятельность с приемной семьей Усыновление ребенка может проходить в несколько этапов: при которых ребенок был изъят из семьи: лечение родителей, реабилитация кризисной семьи и др. Учитывая сложность контингента детей, поступающих во. Этапы социально-педагогической деятельности: первый этап связан с поиском При этом социальный педагог выполняет обучающую функцию, затем эти дети подлежат усыновлению либо переходят в детские дома или. Для студентов, специализирующихся в области социальной педагогики и стная деятельность вышение ного педагога ответствен- ности семьи 3. Изуче- . образования при передаче детей и подростков на усыновление, опеку.

Социально-педагогическая деятельность в приемной семье

Люди, желающие выступить в этой роли, подают заявление, в котором указывают свою фамилию, имя, адрес проживания, домашний телефон, наличие и возраст своих детей; предпочтительный пол и возраст приемного ребенка; допускаемые дефекты здоровья; возможные сроки контакта с ребенком и др. На этом этапе социальный педагог выполняет информационную функцию, вместе с другими специалистами разрабатывает анкету опроса, участвует в создании банка данных лучше компьютерный вариант о возможных будущих приемных семьях для детей-сирот. На втором этапе претендентам, подавшим заявление, предлагают заполнить анкету или другой вид документа, в котором будущие приемные родители дают личностную самооценку, описывают историю семьи, характеризуют свой образ жизни, религиозную принадлежность членов семьи, состояние здоровья супругов, материальное состояние, мотивы приема детей в семью и другие данные; Выбор данных зависит от конкретной приемной семьи: либо опекунская, либо усыновителя или временная приемная семья. Анкеты или информационные карты или другой подобный документ социальный педагог разрабатывает опять же совместно с другими специалистами. Таким образом, начинается предварительная диагностика потенциальной приемной семьи. Третий этап предполагает первое посещение семьи, приюта, детского дома либо другого учреждения, где находится ребенок, который потенциально может быть принят в семью. На этом этапе социальный педагог выполняет посредническую роль между ребенком и будущей приемной семьей. Он наблюдает за ребенком, проводит беседы с теми, кто занимается его воспитанием. Четвертый этап предполагает углубленное изучение семьи и ее ближайшего окружения углубленная диагностика. Социальный педагог, ознакомившись с заявлением и анкетой, заполненными будущими родителями, знакомится непосредственно с семьей, проводит беседы с членами семьи, определяет педагогический климат в ней, наличие вредных привычек у её членов и другие характеристики семьи. Затем социальный педагог совместно с другими специалистами обследует ближайшее окружение семьи соседей, коллег по работе, друзей и др. Это может проводиться путем беседы или специально разработанных анкет.

2. Социально-педагогическая деятельность при усыновлении ребенка

Голосов: 0 Лабораторный практикум объединяет рабочий материал для проведения лабораторно-практических занятий по курсу "Методики и технологии работы социального педагога". Рекомендуется для организации аудиторной и самостоятельной работы студентов.

Для студентов, специализирующихся в области социальной педагогики и социальной работы. Пособие подготовлено на кафедре социальной педагогики ВГПУ. Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра. Изображения картинки, формулы, графики отсутствуют. Социология семьи: проблемные теории, методо- логии и методики.

Торохтий В. Психология социальной работы с семьей. Задание студентам: 1. Какие ти- пы семьи и почему можно отнести к неблагополучным? Проранжируйте наиболее распространенные формы работы уч- реждений образования с неблагополучными семьями. В чем, на Ваш взгляд, заключается цель работы социального пе- дагога с неблагополучной семьей? Уточните предложенную ниже схему работы с неблагополучной семьей с учетом типа семьи по выбору и разработанной Вами целевой установки. Наиболее типичные проблемы семьи Функции Проблемы семьи Привлекаемые организации семьи Жизнеобеспе- Трудоустройство, оформле- Служба занятости биржа чение ние льгот, субсидий, инва- труда , работодатели, рай- лидностей, материальная онный КСЗН, мед.

Ремонт кварти- рация ры. Уничтожение бытовых насекомых. Привитие навыков гигиены Здоровье Диагностика и лечение хро- Учреждения здравоохране- нических болезней, острых ния, детские санатории. Навыки здорового об- Наркологические службы. Профилактика Общественные организации. Наркологическая помощь детям. Духовное и Избавление от алкогольной Наркологические службы моральное зависимости. Налаживание Наркологический диспан- здоровье внутрисемейных отношений сер , анонимные кабинеты, группы самопомощи, обще- ственные организации Воспитание Решение проблем школьной Образовательные учрежде- детей дезадаптации.

Диагностика и ния, учреждения дополни- коррекция отклоняющегося тельного образования, об- поведения. Психологическая, щественные организации, логопедическая, психотера- комитеты по образованию. Центры и служ- помощь. Педагогическая не- бы системы социальной информированность, непол- защиты, комитета по делам ноценность, несостоятель- молодежи.

Детские и моло- ность дежные организации Внутренние и Восстановление или построе- Специалисты-психологи, внешние ком- ние новых позитивных соци- конфликтологи, социологи. Разрешение Общественные организации. Гармонизация Центры и службы системы детско-родительских и суп- социальной защиты и обра- ружеских отношений зования. Источники первичных сведений о неблагополучии семьи Источник информации Выдвигаемые проблемы, характер информации ПДН Случаи нарушения общественного порядка, совершение противоправных действий Школа Плохая успеваемость, отклонения в поведении ребенка, серьезные материальные затруднения семьи Участковая служба мили- Бытовое хулиганство, скандалы, дебоши в семь- ции ях с детьми.

Семьи-притоны Районные комитеты соци- Одинокие матери, многодетные семьи, требую- альной защиты населения щие особого внимания.

Родители-инвалиды, имеющие на иждивении несовершеннолетних детей Участковые службы дет- Условия содержания и воспитания детей в се- ской районной поликлини- мье, дети-инвалиды, состояние здоровья ребенка ки Родственники, соседи, зна- Алкогольная или наркотическая зависимость, комые отклоняющееся поведение родителей несовер- 53 шеннолетних детей Посторонние люди Безнадзорность несовершеннолетних Принципы работы с неблагополучной семьей 1.

Необвинительность - вместо обличений и упреков, пусть даже вполне заслуженных - социальная защита, создание платформы для выхода из кризиса. Плотный постоянный контакт с семьей в течение длительного времени. Доверительные отношения между социальным педагогом и членами се- мьи.

Отношения с семьей строятся на деловой основе с применением таких методов, как контракт, план. Уважение норм и ценностей патронируемых. Ориентация на развитие на основе позитивного потенциала семьи, ее способности к самопомощи. Гибкое привлечение широкого спектра методов и подходов в работе со- циального педагога, что предполагает высокий уровень квалификации и разно- стороннюю подготовку привлекаемых специалистов. Этапы работы с семьей Этапы Задачи Методы Цель 1. Знаком- Определение Оценка семейной ситуации Изучение документов.

Воз- необходимо- Первичная диагностика. Вхожде- Организация Установление доброжела- Многочисленные дли- ние в се- мотивов к тельного контакта, создание тельные контакты с мью длительной ясных представлений о мето- членами семьи. Совме- работе, по- дах и возможностях социаль- стная деятельность вышение ного педагога ответствен- ности семьи 3. Изуче- Создание Сбор сведений о семье в мес- Беседа, психодиагно- ние семьи информаци- тах пребывания ее членов. Анализ Выбор на- Обработка информации.

Со- Анализ, синтез; обсуж- информа- правлений, поставление информации, дение; консилиум ции способов и полученной с помощью раз- средств ра- ных методов и из различных боты источников 5. Коррек- Создание Решение конкретных проблем План. Крат- ция новых или семьи. Повышение уровня косрочная рациональ- восстановле- социальной компетенции ная психотерапия.

Раз- ние разру- семьи. Выход Стабилиза- Перспективный план работы Документальная фик- из семьи ция позитив- с семьей, организации сети сация изменения ситуа- ных измене- взаимодействий. Контроль ции. Данный вид помощи оказывается из источников районных КСЗН, спонсорских средств, специально создаваемых фондов. Литература: Алешина Ю. Индивидуальное и семейное психологическое кон- сультирование.

Алешина Ю. Спецпрактикум по социальной психологии: опрос, семейное и индивидуальное консуль- тирование. Буянова М. Ребенок из неблагополучной семьи. Грачев Л. Программа социальной работы с семьями, имеющими детей-инвалидов. Гурко Т. Программа социальной работы с неполными семьями. Железнова А. Ковалев С.

Психология современной семьи. Смехов В. Социальная работа с семьей. Столин В. Технологии социальной работы с детьми и подростками: Сб.

Чередниченко В. Трудные дети и трудные взрослые. Шакурова М. Методика и технология работы социального педа- гога. Приемная семья. Содержание занятия: систематизация знаний о нормативно- правовых и технологических основах оформления опеки, попечитель- ства, усыновления; отработка технологии деятельности социального педагога с детьми, лишившимися родительского попечения Задание студентам: 1.

Пользуясь рабочими материалами, дайте характеристику ситуа- циям, в результате которых ребенок получает статус оставшегося без попечения родителей. Покажите достоинства и недостатки известных форм государст- венного устройства детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание. Определите, какой объем работы может выполнять социальный педагог, участвуя в процессах оформления опеки попечительства , усыновления, определения в приемную семью.

Какую реальную помощь может оказать социальный педагог приемной семье? Суд может с учетом интересов ребенка принять решение об отобрании ребенка у родителей одного из них без лишения родительских прав ограни- чение родительских прав.

Ограничение родительских прав допускается, если оставление ребенка с родителями одним из них опасно для ребенка по обстоятельствам, от родите- лей одного из них не зависящим психическое расстройство или иное хрони- ческое заболевание, стечение тяжелых обстоятельств и др. Ограничение родительских прав допускается также в случаях, если остав- ление ребенка с родителями одним из них вследствие их поведения является 57 опасным для ребенка, но не установлены достаточные основания для лишения родителей одного из них родительских прав.

Если родители один из них не изменит своего поведения, орган опеки и попечительства по истечении шести месяцев после вынесения судом решения об ограничении родительских прав обязан предъявить иск о лишении родительских прав. В интересах ребенка орган опеки и попечительства вправе предъявить иск о лишении родителей одного из них родительских прав до истечения этого срока.

Иск об ограничении родительских прав может быть предъявлен близки- ми родственниками ребенка, органами и учреждениями, на которые законом возложены обязанности по охране прав несовершеннолетних детей пункт 1 статьи 70 настоящего Кодекса , дошкольными образовательными учреждения- ми, общеобразовательными учреждениями и другими учреждениями, а также прокурором. Дела об ограничении родительских прав рассматриваются с участием прокурора и органа опеки и попечительства.

При рассмотрении дела об ограничении родительских прав суд решает вопрос о взыскании алиментов на ребенка с родителей одного из них. Гражданин может быть объявлен судом умершим, если в месте его жи- тельства нет сведений о месте его пребывания в течение пяти лет, а если он пропал без вести при обстоятельствах, угрожавших смертью или даю- щих основание предполагать его гибель от определенного несчастного случая, - в течение шести месяцев.

Военнослужащий или иной гражданин, пропавший без вести в связи с военными действиями, может быть объявлен судом умершим не ранее чем по истечении двух лет со дня окончания военных действий.

Днем смерти гражданина, объявленного умершим, считается день всту- пления в законную силу решения суда о признании его умершим. В случае объявления умершим гражданина, пропавшего без вести при обстоятельствах, угрожавших смертью или дающих основание предполагать его гибель от опре- деленного несчастного случая, суд может признать днем смерти этого гражда- нина день его предполагаемой гибели.

Гражданин, который вследствие психического расстройства не может понимать значения своих действий или руководить ими, может быть признан судом недееспособным в порядке, установленном гражданским процессуаль- ным законодательством. Над ним устанавливается опека. При невозможности установить день получения последних сведений об отсутствующем началом исчисления срока для признания безвестного отсутст- вия считается первое число месяца, следующего за тем, в котором бы- ли получены последние сведения об отсутствующем, а при невозможности установить этот месяц - первое января следующего года.

Опека и попечительство устанавливается для защиты прав и интересов недееспособных или не полностью дееспособных граждан. Опека и попечительство над несовершеннолетними устанавливается также в целях их воспитания.

Методика и технологии работы социального педагога: Лабораторный практикум

Социально-педагогическая деятельность при усыновлении ребенка Еще одной формой определения ребенка на дальнейшее воспитание является усыновление. Согласно основным положениям Семейного кодекса усыновление производится судом по заявлению лиц лица , желающих усыновить ребенка, с участием органов опеки и попечительства. Судья при подготовке дела об усыновлении обязан истребовать от органов опеки и попечительства по месту жительства нахождения ребенка заключение об обоснованности и о соответствии усыновления интересам усыновляемого; акт обследования условий жизни усыновителей и другие необходимые для усыновления документы: копию актовой записи и свидетельство о рождении ребенка, медицинское заключение экспертной медицинской комиссии органа управления здравоохранением субъекта Российской Федерации о состоянии здоровья, физическом и умственном развитии усыновляемого, согласие ребенка на усыновление, если он достиг возраста 10 лет, согласие на усыновление родителей ребенка, если оно требуется по закону. Централизованный учет детей, оставшихся без попечения родителей первичный, региональный и федеральный , осуществляется органами опеки и попечительства, соответствующими органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и Министерства образования. Орган опеки и попечительства по месту фактического нахождения ребенка осуществляет первичный учет и подготовку необходимых документов для передачи ребенка на воспитание в семью.

Социально-педагогическая деятельность при усыновлении ребенка

Скачать файл: referat. Семейные формы воспитания детей-сирот. Виды семейных взаимоотношений. Особенности психологического развития детей в приемной семье. Формы патронатного воспитания. Социально-педагогическая коррекция отношений в приемной семье. Социально-педагогическая деятельность в приемной семье Содержание Глава I.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Великие педагоги Императорской России и их методики работы с детьми-сиротами

Семья и детство

Усыновление производится судом по заявлению лица лиц , желающих усыновить ребенка. Лицо, желающее усыновить ребенка, должно обратиться в районный суд по месту жительства или месту нахождения усыновляемого ребенка с заявлением об усыновлении или удочерении. В заявлении должна быть указана в обязательном порядке следующая информация: ФИО усыновителей, место жительства; ФИО и дата рождения усыновляемого ребенка, его место жительства место нахождения , сведения о его родителях, о наличии у него братьев и сестер; обстоятельства, обосновывающие просьбу об усыновлении ребенка, и документы, подтверждающие эти обстоятельства; просьба об изменении ФИО, места рождения, даты рождения при усыновлении ребенка в возрасте до 1 года усыновляемого ребенка, о записи усыновителей родителями ребенка. К заявлению об усыновлении удочерении ребенка, подаваемому в суд, необходимо приложить следующие документы: свидетельство о браке усыновителей; медицинское заключение о состоянии здоровья усыновителей; справка с места работы о занимаемой должности и заработной плате; документ о праве пользования жилым помещением или праве собственности на жилое помещение; документ о постановке на учет в качестве кандидата в усыновители; документ о прохождении психолого-педагогической и правовой подготовки. Для усыновления ребенка необходимо согласие его родителей.

Для студентов, специализирующихся в области социальной педагогики и стная деятельность вышение ного педагога ответствен- ности семьи 3. Изуче- . образования при передаче детей и подростков на усыновление, опеку. Социальная защита Лицо, желающее усыновить ребенка, должно обратиться в районный суд даты рождения (при усыновлении ребенка в возрасте до 1 года) о прохождении психолого-педагогической и правовой подготовки. . О результатах и основных направлениях деятельности. Организация социально - педагогической деятельности с детьми, оставшимися без попечения родителей . Усыновление — это специальная мера защиты ребенка, при которой юридически устанавливаются.

Конституции Украины,"содержание и воспитание детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки, возлагается на государство" в 52 Сирота - ребенок, временно или постоянно находится вне семейным окружением вследствие потери родителей, а также ребенок, который не может по каким-либо причинам или из собственных интересов оставаться в семейном окружении нет и нуждается в защите и помощи со стороны государств. Формы опеки детей-сирот: усыновление удочерение , опека и попечительство, приемная семья, детские дома семейного типа, государственная опека Усыновление удочерение - оформленное специальным юридическим актом принятие в семью несовершеннолетнего ребенка на правах сына или дочери ст Семейного кодекса Украины усыновителем может быть каждый совершеннолетний дееспособный гражданин. Между усыновителем и усыновленным ребенком должна быть разница в возрасте не менее 15 лет.

Социально-педагогическая деятельность с приемной семьей

Ассоциативная деятельность. Симпт нар ассоциативного проц расстройства формального мышл. Усыновленный ребенок может попадать в разные типы приемных семей: опекунскую семью или семью усыновителя. Опекунская семья — та, с отдельными членами которой ребенок связан родственными узами прямыми или косвенными. В задачу опекуна входит воспитание и развитие ребенка, защита его прав, он осуществляет контроль за сохранением и использованием имеющегося у несовершеннолетнего ребенка движимого и недвижимого имущества, но сам не имеет права распоряжаться этим имуществом. Семья усыновителя — та, в которой роль семьи выполняют люди, не имеющие родственных связей с ребенком, эта новая юридическая и фактическая семья ребенка, в которой он обретает статус родного ребенка. Ребенок может получить фамилию усыновителя и даже новое имя.

Голосов: 0 Лабораторный практикум объединяет рабочий материал для проведения лабораторно-практических занятий по курсу "Методики и технологии работы социального педагога". Рекомендуется для организации аудиторной и самостоятельной работы студентов. Для студентов, специализирующихся в области социальной педагогики и социальной работы.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Статья 156 УК РФ. Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 3
  1. Злата

    Вне всякого сомнения.

  2. compgolpay

    Я извиняюсь, но, по-моему, Вы допускаете ошибку. Могу отстоять свою позицию.

  3. buzzwijdtact71

    Нет никакого смысла.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных